사람과 사람, 지역과 지역을 잇는 ~세계에 열어진 가나가와를 목표로 해 줘~
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가나가와 국제 교류 재단 설립 40주년

1977년의 설립 이래, 2017년으로 40주년을 맞이한 가나가와 국제 교류 재단(KIF).
어떤 시대 상황 속에서, 어떤 활동을 실시해 왔습니까.
주된 사업을 소개하면서 되돌아 보기, 장래를 전망하고 싶습니다.

KIF의 역사는, 많은 분들의 협력으로 진행해져 왔습니다.장기간, 다방면에 걸친 사업 중에서, 현재의 스태프로는 보이지 않는 것도 많다고 생각합니다.

당시의 모습에 대한 코멘트나, 문의사항 등 있으면, 꼭 당 재단에 연락해 주세요.

※일부의 스마트폰으로는, 문자가 올바르게 표시되지 않는 일이 있으므로, 그 경우에는 PC로 열람해 주시도록 부탁합니다.

제10회 세계의 입구에 서자
“국제 인재육성” 고등학생용 사업으로부터

가나가와 국제 교류 재단(KIF)의 40년간의 활동을 되돌아 보는 연재의 제10회입니다.
이번은, KIF의 사업의 4개의 기둥 중, 제3의 기둥 “국제적인 인재의 육성”에 대해서, 지난번 대학생용 사업에 이어, 고등학생용으로 실시하고 있는 3개의 사업에 대해서 소개합니다.

※이미지는 클릭하면 확대합니다.인물의 직함은 당시의 것입니다.

●세계를 알아, 생각하는 찬스를

왜 1일에 몇 번도 기원하는 거야?

체육관 가득히 낭랑하게 소리가 울려, 많은 고등학생이 귀를 기울입니다.
KIF가 실시하는 “고등학교 국제 교육 지원 사업” = 고등학교에의 국제 교육의 강사 파견 사업의 한 토막입니다.

“이슬람교도가 1일 5회 예배한다고 말한다고, “큰 일이군요”라고 말해집니다.그러나 여러분은 날에 3도 밥을 먹는군요.밥이 신체의 영양이 되는 것과 같게, 마음에도 영양이 필요합니다.이슬람교도의 5회의 예배는, 마음의 밥입니다.제대로 시간을 들이고, 마음에 영양을 줍니다”

“이슬람교의 예배로는 신분이나 입장에 관계없이, 모두가 가로 일렬에 줄섭니다.이것은 이슬람교의 “평등”의 사상을 상징하고 있습니다.이슬람교는 세계에 퍼지고 있습니다만, 보편적인 가르침이 많은 사람을 매혹시키고 있습니다”

이 날의 강사는 도쿄·요요기에 있는 일본 국내 최대의 모스크 “도쿄 자미이”의 홍보 담당, 하산 무 씨.얼마 안 되는 일본인 이슬람교의 한 명입니다.일본은 역사적으로 이슬람교와의 접점이 얇고, 이슬람교도의 습관이나 그 이유·배경에 대해서 알고 있는 사람은 소수입니다.다양한 오해나 편견도 있는 가운데, 하산 씨는 이슬람교에의 이해를 넓히는 활동을 정력적으로 계속하고 계십니다.



체육관에서의 강연회.이슬람교도의 기원에 대해서 설명하는 하산 무 씨.이 다음 고등학생 앞에서 실제로 해 보여 주셨다

도쿄·요요기에 있는 “도쿄 자미이·터키 문화 센터”.하산 씨는 여기서 홍보를 담당해, 견학자의 안내 등도 되어 있다

가깝고 먼 나라에, 더 가까워지고 싶다

또 다른 날.여름방학에 한국 방문을 실시하는 고등학교에서의 사전 학습을 실시했습니다.

이 날의 강사는 한국에서 방일해, 외국인 주민의 입장에서 지역의 국제 교류 라운지에서 활동해, 또 외국 출신의 부모들 자신에 의한 아이 지원의 활동을 통해 지역에서 동료를 늘려 온 최 영 선(치에·욘손) 씨.현재는 후지사와시에서 다문화 공생 전문직원으로서 외국인 시민 회의의 코디네이터, 또 “일본 외국인 협회”를 시작하는 등 다방면으로 활약하고 있습니다.

일본에서 가장 가깝게, 사람들의 용모도 거리의 모습도 유사한 한국.역사나 일한 관계 등 복잡한 문제도 많고, 그런 만큼 더 깊이 서로를 아는 사람, 대화해 가고 싶은 나라입니다.최 씨는 한국 방문을 삼가한 고등학생에게, 제복이나 급식, 수험 전쟁으로부터 발렌타인데이를 비롯한 연애의 기념일까지, 동세대로서 친밀감을 가질 수 있는 화제를 사진을 섞어가면서 소개해 갑니다.

식사도 비슷한데, 밥공기를 들어 올리는 것이 매너의 일본과 들어 올리지 않는 것이 매너의 한국.왜?라는 친밀한 의문으로부터, 한국의 명물 “삼계탕” “돌구이 비빔밥”과, 일본의 명물 “초밥” “차가운 소바”는 한국의 어려운 겨울과 일본의 찌는 듯이 더운 여름이라는 풍토에서 온 것인 것을 예에 내, “차이”나 “문화”에는 이유가 있는 것, 자신의 일상이나 상식과 다른 것을 만났을 때, 관심을 가져, “어째서”인지를 아는 것으로, 다른 다른 사람에 대한 경의가 태어나, 세계가 퍼져 가는 것을, 자신의 경험을 끼워 넣으면서 전해 주었습니다.



한국의 민족 의상 치마 저고리를 입고 고등학생에게 말을 거는 최 씨

곤란한 세계 안에서, 나에게 할 수 있는 것은 무엇인가

또 다른 날, 강사는, TV의 뉴스 방송에도 출연되고 있는 포토 저널리스트의 야스덴사이트키(야스다 따라) 씨.“세계, 도호쿠의 아이들”을 테마로, 야스다 씨가 사진을 시작하는 계기가 된 고등학교 시절의 캄보디아 방문의 경험, 취재로 만난 동일본 대지진에 재해한 분들이나, 격렬한 분쟁에 괴로워하는 시리아의 아이들에 대해서 이야기해 주셨습니다.

세계에서 재해나 분쟁이 어떻게 일어나고 있는지, 고등학생에게 있어서 알기 쉬운 해설을 더하면서, 큰 곤란하게 습격당한 사람들과 직접 만나, 야스다 씨 자신이 경험한 “사진”이라는 직접은 사람을 도울 수 없는 자신의 일에 대한 무력감이나 갈등, 한편 그 안에서 찾아낸 “생”에 대한 희망이 말해졌습니다.

이날 야스다 씨의 강연을 들은 것은 국제 영어 코스를 선택한 고등학생이었습니다.“강사의 선생님”이라기보다 선배에 가까운, 젊은 야스다 씨가 자신의 생각을 솔직하게 말해지는 것을 눈앞으로 하고, 고등학생이 자신의 장래에 대해서 생각하는데, 큰 자극이 되었습니다.



포토 저널리스트 야스덴사이트키 씨의 강연.
강연을 끝내 고등학교를 출발할 때까지 많은 고등학생에게 둘러싸였다

“다르다” 것은 자랑~사람과의 만남이, 자신에게밖에 살 수 없는 인생을 주었다

서두에 든 하산 씨는 대학시절 탐험부에 소속.20세 때 아프리카·나일 강 유역의 조사로 참가한 것을 계기로, 인생이 바뀌어 갔다고 말합니다.

“내가 아프리카에 간 것은 20세 때였습니다.(지금 이야기를 듣고 있는 고등학생의) 모두의, 지금부터 3~4년 후이군요.왜 아프리카였을까 하고 잘 질문받습니다만, 지금 되돌아 보면 그 때에 특별한 이유는 없었다.그러나 결과적으로, 그 경험이 그 후의 인생을 결정하는 결정적인 것이 되었습니다”

조사 때문에 체류한 수단의 마을의 사람들의 따뜻함, 귀국 후에 만난 이슬람권의 다양한 나라로부터의 유학생과의 만남 등, 나라나 민족을 초과한 “이슬람”이라는 연결 중 많은 친구를 얻은 경험이 입신을 결의시켰어 내자.

“젊은 시기에 어딘가에 간 것, 누군가를 만난 것, 사람과는 다른 경험을 한 것.그것은 그 사람에게밖에 없는 세계를 만드는 매우 중요한 것.그리고 새로운 세계에 내디딜 때, “사람과의 만남”이 등을 눌러 준다

“27세 때에 이슬람교도가 되고 40년, 진절머리 날 정도로 “왜”라고 들어져 왔습니다.“다르다” 것은 나의 자랑입니다.나는 지금 66세.동년대의 다수가 일을 은퇴해, 빈 껍질처럼 되어 있는 사람도 있다.그러나, 나에게는 나에게밖에 없는 세계가 있다.지금도 매년 이슬람 제국에 가, 새로운 사람을 만나, 세계를 넓힐 수 있다.둘도 없는, 자신에게밖에 살 수 없는 인생인 것에 매우 만족하고 있습니다”

정보가 넘치는 가운데, 사람과의 만남을

고등학교에서는, 장래나 진로에 대해서 생각하는 기회로서의 강사 파견의 의뢰도 많습니다.KIF의 고등학생용 인재육성 사업으로는, 자신과는 다른 사람들과 관계면서 자신의 인생을 만들어 온 사람들과, 직접 만나는 기회를 만드는 것을 소중히 여기고 있습니다.지식이나 정보로서 뿐만 아니라, 그 사람의 사는 자세나 열의에 접하는 것으로 자기 자신의 장래를 생각하는 기회로 해 주었으면 한다고 생각합니다.

고등학교 시절은, 인간 형성의 기초를 만들어, 유연하게 다양한 시점을 흡수할 수 있는 중요한 시기입니다.모든 경제활동의 글로벌화가 진행되어, 친밀한 지역에 외국인 주민이 늘어나 가는 중, 세계를 향해 넓은 시야를 가지는 것, 자신과는 다른 것에 관심을 가져, 이해해, 대화하면서 함께 행동해 가는 것은, 어떤 진로를 선택했다고 해도 매우 중요합니다.

진로 방향이 어느 정도 정해진 대학생과 달리, 고등학생을 대상으로 한 사업, 특히 고등학교에 강사를 파견하는 사업은 “국제” “글로벌”과 자신은 인연이 멀다고 생각하는 학생들도 포함하여, 폭넓은 층의 젊은이들에게도 어프로치할 수 있는 귀중한 기회입니다.

소개한 “고등학교 국제 교육 지원 사업(강사 파견)” 외, 고등학생용 사업으로서는, 유학생 등 젊은 세대의 외국인 게스트와 일본어·영어로 부담없이 말할 수 있는 개최해 “인터내셔널·카페”, 국제적인 테마에 관심을 가지는 고등학생이 모여, 참가형의 워크숍이나 디스커션을 실시하는 세미나 “청소년 국제 세미나(K-PIT)”가 있습니다만, 모두 다양한 사람이나 새로운 가치관과의 만남, 교류, 대화를 소중히 여기고 있습니다.



유학생 등과 친밀한 화제로 교류하는 “인터내셔널·카페”.이날은 유학생의 출신 나라의 요리를 함께 만들었다


●현재 실시중의 3개의 사업

고등학교에서 국제 교육에 관련된 학습 프로그램의 상담을 받아, 강사를 파견한다
고등학교 국제 교육 지원 사http://www.kifjp.org/nimp/highschool

고등학교 국제 교육 지원 사업은, 카나가와현내의 고등학교에 국제 교육의 강사를 파견하고 있습니다.고등학생을 대상으로 하고 있습니다만, 강사 파견에 의해 현내의 고등학교가 더 충실한 국제 교육을 실시하는 것을 지원하는 목적이 있습니다.국제적인 분야 다문화 공생의 분야 5개의 카테고리에 나누고 희망 교를 모집하고 있습니다.


고등학교에의 국제 교육 지원 사업(강사 파견 사업)의 카테고리(2017년도)
A 빈곤, 평화, 인권 문제 등 지구 규모의 과제를 생각한다
B 다문화 사회를 산다
C 글로벌한 시야에서 활약하는 사람을 만나는 진로를 생각하는 계기를 만든다
D 유학생과의 교류·그룹 워크
E 교원 연수(A~D의 테마의 강연, 학생의 주체적인 참가·커뮤니케이션을 재촉하는 워크숍 등)


모집 안내

http://www.kifjp.org/nimp/highschool

지금까지의 실적
http://www.kifjp.org/wp/wp-content/uploads/2018/06/07_hakenjisseki_H19_H29.pdf




고등학생이 유학생이나 외국에 연결을 가지는 젊은이와 친밀한 화제로 교류하거나, 가나가와로 외국인이 많이 사는 지역을 함께 방문한다 “말해 장소”
인터내셔널·카페 http://www.kifjp.org/nimp/cafe

카나가와현내의 고등학생 세대를 대상으로 한, 소인수로 커뮤니케이션을 주체로 하는 세미나.
지역에 사는 유학생이나 외국인 주민 등의 육성이나 활동을 알아, 부담없이 말할 수 있는 장소입니다.함께 요리를 만들거나, 현내의 외국인 주민이 많이 사는 지역에서의 현지조사를 실시하는 등, 다양한 형태로 교류하고, 다양한 사람들과 커뮤니케이션을 취해, 서로 이해하기 위한 힌트를 배웁니다.게스트의 출신 나라에 따라서는, 영어로도 교류할 수 있습니다.



2018년 6월에 행해졌다
“인터내셔널·카페”.
이 날의 테마는 “외국에서 일한다”.소수 인원의 그룹에서 부담없이 말할 수 있다

글로벌 사회의 과제에 관심이 있는 고등학생을 공모해, 주체적인 배움을 재촉한다
다채로운 참가형 프로그램을 도입해, 서로 미래를 시야에 디스커션하는 세미나

청소년 국제 세미나(약칭 K-PIT) http://www.kifjp.org/nimp/k-pit

K-PIT는 현내 고등학생을 대상으로, 다문화 공생이나 국제 협력을 테마로서, 강연·영화의 상영·참가형 워크숍 등 다양한 수법을 조합하고 실시하는 행사로, 해에 1~2회 실시하고 있습니다.숙박 세미나로서, 혹은 당일치기의 경우도 오전·오후를 통해 긴 시간을 강사나 동료와 공유하는 것이 특징입니다.

다음번은 2019년 1월 20일에, 남미 등에서 방일하는 일본계의 고등학생과의 교류를 섞은 프로그램을 실시할 예정입니다.

자세한 사항은 정해지는 대로 이쪽의 페이지에서 알려 드리겠습니다.

지금까지의 실적
http://www.kifjp.org/nimp/k-pit



작년도(2017년도) 실시했다
“청소년 국제 세미나” 광고지


●KIF의 지금까지의 축적

Think Globally, Act Locally

나라나 지역의 골조를 넘어, 정치·경제·문화의 모든 분야에 변화를 가져오는 “글로벌리제이션”은 1990년대, 브라질·리오데자네이루에서 개최된 “지구 서밋” 등을 계기로, 일상생활에도 깊은 영향을 미치는 것으로서 점차 인식되게 되어 갔습니다.

이 무렵, 글로벌화를 발밑의 지역사회에서 생각하는 표어로서 보급하게 된 “Think Globally, Act Locally”는, 가나가와현의 정책의 아래 1970년대에 “나라와 나라”의 “국제”로부터, “국민과 국민·지역과 지역”의 “민간” 협력을 위한 활동에 임해 온 KIF의 활동과 트테이하는 말입니다.

글로벌화의 과제에 대해서 생각해, 해결에 임하는 인재육성 사업은, KIF 발족 이래 계속하고 행해져 왔습니다.과거에 국제 협력 NGO·자원봉사 그룹 등과 제휴하여 “무역 게임”을 발행하거나, 현내의 교육 관계자나 NGO 관계자를 대상으로 “지구 시민 학습”의 지도자 양성 세미나를 개최하는 등, 개발 교육을 진행해 온 것, 또, 학술 관계자와의 연계로 국제연합대학 공동개최의 대학생용 세미나나 “그레이트·북스” 프로젝트 등 대학일반교양과목에 관련된 사업을 실시해 온 것이, 현재의 고등학생용 국제 인재육성 사업에도 살려지고 있습니다.

(40주년의 걸음 제2회, 제5회 참조)

“종합 학습의 시간” 개시를 기회로, 학교와 NGO의 중개

2000년에 “종합 학습의 시간”이 전국의 초등학교·중학교·고등학교에서 개시되어, 그 실천 예의 필두로 “국제 이해”가 거론된 것을 계기로, 이문화 이해나 환경·빈곤·평화 등 글로벌 사회의 과제를 테마로 한 학습이 학교 교육 속에서도 보급·침투해 갔습니다.KIF가 고등학생용의 국제 교육 사업에 착수한 것도 이 시기에 해당합니다.

KIF는, NGO과의 협력에 의한 다양한 사업이나, 가나가와 민간 협력 기금에 의한 해외 협력·외국인 주민 지원 활동에의 자금 조성 등, 많은 NGO나 시민 그룹과의 네트워크를 쌓아 올리고 있어, NGO를 만나고 싶은 학교, 학교와 연결되고 싶은 NGO 쌍방에게의 정보 제공·상담이나, 강사 파견 사업 등으로 중개의 역할을 완수해 왔습니다.

“청소년 국제 인재육성” 연구 사업~청소년 국제 세미나(K-PIT) 개시

2004년도부터는, 대학교원 4명, 고등학교 교원 2명과 KIF(당시는 K-face) 임원에 의한 연구회를 개시해, 고등학생 세대를 대상으로 한 독자적인 국제 인재육성 프로그램의 개발에 착수했습니다.

연구회는 3년간 계속되어, “원래 국제인과는 어떤 것인지”라는 제로로부터의 논의로부터 시작되어, 세미나의 방향성이나 구체적인 구성의 검토, 세미나 실시와 검증을 겹침, 성과의 발표회도 행해졌습니다.

이 연구회에서 시작된 “청소년 국제 세미나”는, 지식 뿐만 아니라, 것마다의 본질을 찾는 사고 능력과, 이질의 것을 배제하지 않고 다양성을 받아들여, 대화에 의해 새로운 가치를 낳을 수 있는 심적 태도를 양성하는 것을 기본으로 해, 동세대의 같은 관심을 가지는 동료와 시간을 들이고 이야기를 주고 받을 수 있는 세미나로서, “철학 대화” 등의 프로그램을 섞어서, 현재도 계속하고 있습니다.

2020년에 예정되어 있는 대학 입시 제도 개혁 같은 것이라도, 앞으로의 글로벌 사회를 살기 위해서 필요한 힘으로서, “사고력·판단력·표현력” “주체성으로 다양한 사람들과 협동하고 배우는 태도”의 중요성이 강조되고 있습니다.2004년 개시의 “청소년 국제 세미나” 속에는 이미 그런 요소가 포함되어 있어, 시대의 요청을 파악하고 실시해 온 사업이라고 말할 수 있겠지요.



2004년도부터 행해졌다
연구회의 보고서

청소년 국제 세미나(K-PIT) 실시 풍경
(2006년)

지역 국제화 교육 지원 사업

2013년도까지는, “지역 국제화 교육 지원 사업”으로서, 현내의 중고 일관 교에서 중학교 3학년용의 국제 이해 워크숍과, 고등학교 1학년용의 국제 이해를 테마로 한 연간 프로그램의 기획·실시 협력을 실시하고 있었습니다.2002년도부터 약 10년간 계속된 사업 중에서, 개최에 필요한 노하우를 학교 측에 계승하고 사업은 종료되었습니다만, 강사·관계 단체와 학교를 직접 이어, 프로그램을 실시한 경험은, KIF에 있어서도 귀중합니다.

차세대를 시야에, 이것으로부터도

모든 것이 글로벌화해, 급속히 변해가는 세계.몇십 년 후, 지금의 고등학생 세대가 어른이 되었을 때, 맞이하고 있는 것은 어떤 사회입니까.외국에 루트를 가지는 아이나 젊은이도 지금까지 이상으로 늘어나 가겠지요.

당 재단에서는, 넓은 세계의 가능성에 접하는 것, 다양한 상황을 글로벌한 시점으로부터 생각하는 자세를 가지는 것, 또 친밀한 생활 속에서도, 자신과는 다른 사람들에게의 관심이나 경의로 함께 살아가려고 하는 자세를 가지는 것을, 앞으로도 다양한 단면에서, 고등학생과 함께 생각해 갑니다.

다음번은, 현내 NGO로의 조성 시스템, 가나가와 민간 협력 기금에 대해서 소개합니다.

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